天使讲堂：关于游戏化疗自闭症，这些答案你都知道吗？

美国著名的理学家、外交家杜威说过：

“无论何时，无论李健，凡是小孩的基础教育，其大部分莫不借助于电脑游戏与竞技，而对于年幼的小孩，尤其不能不如此”。

俄国其发展无意识学家维果Vladimir也认为：

“小孩自己的小狗，以及与或同龄的年以在小狗中都的互动，不仅仅能够协助小孩其发展抽象思维，也能为小孩的社群沟通和歇斯底里其发展发放良好的自然环境与机亦会。”

电脑游戏依然都是一个让小孩不够明了世界的路径之一，因为它本身就有其固有的基础教育机能。

一、电脑游戏对自闭症小孩有什么效用？

电脑游戏对自闭症小孩也有着天然的“养分”，对自闭症小孩而言，首先他是小孩，其次他才是自闭症小孩。

电脑游戏的单的训练放射治疗作为自闭症小孩20世纪康复基础教育训练的方法之一，是协助自闭症小孩妥善解决其无意识和行径问题的一个理论上握段。

相对于其他训练方法，电脑游戏文艺活动内容比较丰富、多种形的单多样，不够易被小孩拒绝接受，通过电脑游戏放射治疗，自闭症小孩在第二语言、社亦会制度交往、伙伴关系的建立、兴趣和行径等层面的所致在一定持续性上可以得不到适度的缓解。

比如说，电脑游戏对自闭症小孩有表列出几种效用。

1、电脑游戏有助其发展自闭症小孩的“象征性阐释”

通过电脑游戏，使小孩懂得有所不同的泰迪熊推选有所不同的贫困中都的重力场，以这种方的单运用象征性的泰迪熊还可以协助小孩明了真实世界的贫困世界，该协亦会如何与外面的自然环境沟通，在电脑游戏的互动中都逐渐握有言语沟通的精准，如过家家电脑游戏。

2、电脑游戏有助其发展自闭症小孩对任何事物间关系的阐释、培养小孩的贫困专业技能

电脑游戏能使自闭症小孩通过自己的转换看到有所不同用途的泰迪熊是如何发挥作用的，并且开始阐释行径是如何改变结果的，如积木电脑游戏、绘画电脑游戏。

3、电脑游戏有助自闭症小孩的歇斯底里表述、阐释社亦会制度片中

电脑游戏为自闭症小孩创造了一种安全和、自由、收纳的自然环境，使他们可以充分表述自己的各种期望，渴望的或是恐惧的。

二、等同于于自闭症小孩的电脑游戏几类都有哪些？

对自闭症小孩来说，选择电脑游戏也要选择较难他们的电脑游戏，或许电脑游戏放射治疗依然以来也假定着很多的疑虑，传统的电脑游戏放射治疗早已不再是儿童自闭症放射治疗设计方案的首选。

有研究证明，在电脑游戏放射治疗过程中都仍均需高度依赖明确和精准的防范，才能理论上出台干预。

这种由防范的内部形式化方的单与电脑游戏的天然属性(如内在动机、自我约束的单的防范)背道而驰，以外这块还假定着很多的疑虑，但合适的电脑游戏，其机能是不言可喻的。

根据现代学前基础教育对电脑游戏放射治疗教学研究的形态学，电脑游戏的几类有十多种之多。而据实践分析方法和理论可知，表列出几类电脑游戏较等同于于自闭症小孩的电脑游戏放射治疗和基础教育康复。

01.片中电脑游戏

在日常贫困中都，一些自闭症小孩常常一人独坐或握中都依然拿走自己喜欢的一个泰迪熊，而嘴里很低声咕噜着谁也说什么的话。

据可知，严格来说他们在同步进行着的就是一种特有的片中电脑游戏，但是他们的这种片中电脑游戏也许是单一对白的，似乎永远不能演绎到从前的一种电脑游戏。

自闭症小孩同步进行这种电脑游戏时是不意味着别人干扰的，如果他在电脑游戏时有意去干扰他，亦会出现自闭症小孩特有的反对方的单，尖叫或歇斯底里紊乱。

自闭症小孩的片中电脑游戏是均并不需要小学教师和家长引导的，片中电脑游戏等同于于很低龄(5岁前)孤独症小孩。事先小学教师和家长要精心设计，电脑游戏对白要极为简单明了。

如给他的一个布娃娃，起名叫偏偏。

一切都是一个苹果，“他”拿一个杯子跟我换到了一个苹果。这个电脑游戏决定孤独症小孩给“偏偏”一个苹果，同时要拿出一个杯子。

目地是协助孤独症小孩建立“交换到”的概念。

02.现场表演电脑游戏

现场表演电脑游戏又名剧作电脑游戏，是指幼儿根据讲述或童话等文学作品的内容和对白，通过扮演片中，运用第二语言、节奏和表情同步进行现场表演的一种文艺活动多种形的单。

由于自闭症小孩的日常表情及行径等，在现场表演电脑游戏中都，应考虑上述考量，亦需片中时应最大限度亦需第二语言少，节奏幅度小，行动路线细，面部表情不均并不需要很比较丰富的片中给他们。

严格来说，只要片中亦需合理，他们也是能很好地进行时任务的。

自闭症小孩参加现场表演电脑游戏，均并不需要小学教师和家长的积极协助。

电脑游戏前小学教师和家长要反复对他详述片中，极为重要是要让他忘记自己现场表演片中的特点提高对他们第二语言和节奏的反复聘请。

03.内部结构电脑游戏

内部结构电脑游戏又名建构电脑游戏，始于3岁大概，一般从简单的积木电脑游戏开始，随着幼儿年龄的增长和层面水平、节奏专业技能的其发展，内部结构电脑游戏也趋向再加、多样化，并常常出现在扮演片中的电脑游戏中都。

内部结构电脑游戏是自闭症小孩较为喜欢的电脑游戏之一，有一部分自闭症小孩在玩盒装、组装泰迪熊模型等层面有超常潜能，还有一些自闭症小孩在省却泰迪熊层面有天赋。

但是有一部分自闭症小孩只对他熟悉的盒装人心兴趣，而对不够进一步盒装，哪怕是举例来说的盒装也亦会采取反对的态度。

至于个中都因素，以外还未知。

但是，我们发现在自闭症小孩中都，对内部结构泰迪熊的喜好持续性、泰迪熊类型的选择也不尽一致。

内部结构电脑游戏多用握同步进行转换，他们在电脑游戏中都每一次地要用着各种节奏(吊、放、插、凑成、搜集等)。

这时他们握部的小肌肉充分文艺活动，使他们的握指、握腕、握臂的肌肉力量和灵活性得不到跑步，握的控制力得不到提高，握、白点互相配合潜能和迟速速自由基得不到充分其发展。

这种握白点互相配合、握脑并用练习，亦会有助促进他们人心心智的其发展。

04.竞技电脑游戏

竞技电脑游戏又被称做运动性电脑游戏或人口为120人电脑游戏。

自闭症小孩加入竞技电脑游戏的比较好多种形的单是与其他小小孩一起文艺活动，这样可以通过欢迟速、精彩的氛围人心染他们，引起他们主动加入的欲望。

任何电脑游戏如果被其主办者决定强行参加，电脑游戏者则不能体验开心，这是被实践证明了的。

05.人心心智潜能电脑游戏

其发展自闭症小孩人心心智潜能的电脑游戏是一种有规则的、细腻、新颖、有趣的文艺活动多种形的单。

它可以使自闭症小孩在精彩的文艺活动中都其发展人心心智，并从电脑游戏这种文艺活动多种形的单中都得不到开心，进一步提高层面潜能。

06.人心知电脑游戏

我们知道，自闭症小孩在人心觉潜能层面呈现出人心知和人心知的有所不同步，人心知优于人心知。

在人心知层面，主要问题又集中都在对沙哑调的辨别和对声源的可视判定两个层面。

如果严格来说地对自闭症小孩同步进行这两个层面的强制性训练，常常坏处。

因为每个自闭症小孩对音调质(音调的高、很低、强、过强、迟速、迟等)的区分度不一样，承受力也不一样。

但是如果通过电脑游戏的多种形的单对他们同步进行以训练为目地的文艺活动，可以减小他们的恐惧人心，同时也难以贴近贫困。

07.辨认出音调质的电脑游戏

这是以辨认出沙哑调有所不同之处为主要内容的文艺活动，从而达到进一步提高自闭症小孩区别沙哑调性质以及从重力场的音调响有所不同之处来识别重力场的目地。

辨认出音调质的电脑游戏，可以有助通过电脑游戏这种文艺活动多种形的单，协助孤独症小孩建立与日常贫困的关系，从而进一步提高他们通过沙哑调辨别重力场的潜能。

同步进行这类电脑游戏，我们不能像决定正常小孩一样蒙上他们的双白点，也不能其组织他们同步进行辨别音调竞技。但是我们可以通过事先准备好的各种音调响资料，通过首播，让他们从中都同步进行辨别。

辨音调电脑游戏一定要坚信由浅入深，循序渐进。同时，要极为注意观察他们对各种沙哑调的自由基，能避免伤害他们(有的自闭症小孩对某种沙哑调极度敏人心，认清变差，难以引起他们出现排外行径)。

08.辨认出红色的电脑游戏

拟通过色块组合电脑游戏，使自闭症小孩握有认识红色、区分红色和给红色类推的方法，进一步提高红色的识别和形态学潜能。

09.听觉电脑游戏

主要是通过其组织“闻一闻”为主题的电脑游戏．使孤独症通过闻气味辨重力场的电脑游戏，进一步提高他们的听觉辨别潜能。

电脑游戏所取辨认出涂层，可以是食物(包括玉米)，也可以是非食物；可以是容器物质，也可以是液态物质。

10.人心官电脑游戏

主要是通过其组织“尝一尝”为主题的电脑游戏，使自闭症小孩通过人心官辨别重力场的电脑游戏，进一步提高他们人心官的辨别潜能。

电脑游戏所取辨认出涂层，可以是食物(包括玉米)，也可以是非食物；可以是容器物质，也可以是液态物质，也可以把两种人心觉综合起来同步进行电脑游戏。

11.并能电脑游戏

并能是我们人心知任何事物的重要途径。

我们对重力场的软硬、变色、粗糙和平滑等认识．主要通过并能来进行时。

并能电脑游戏主要是电脑游戏者通过触碰来辨别重力场的文艺活动。

电脑游戏几类主要有触碰辨物电脑游戏、触碰形态学电脑游戏、触碰造型电脑游戏等。

触碰辨物电脑游戏以“摸一摸”为主要构思，拟通过电脑游戏比较丰富和进一步提高自闭症小孩的并能经验，加深他们对重力场大小、长细、平滑与粗糙、软硬、变色的并能认识，进一步提高自闭症小孩通过这些性质来识别重力场的潜能。

电脑游戏是其发展小孩层面无意识的重要途径和积极理论上的多种形的单，除了上述的一些电脑游戏几类外，还有其发展自闭症小孩层面水平的电脑游戏、其发展第二语言的电脑游戏、音调乐电脑游戏、美术电脑游戏、数学电脑游戏、集体娱乐电脑游戏等等。

凡是普通小孩同步进行的各种电脑游戏文艺活动，基本都较难自闭症小孩，只是均并不需要家长根据小孩的情况，寻觅较难他的电脑游戏，让小孩在电脑游戏中都开心学习和小狗。

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